Цветан, Емил, Пламен: Ние сме "за" матурите
12 Юни 2008
След двугодишни общобългарски протести най-сетне задължителните матури се състояха и …почти се провалиха. На много места масово се е преписвало по време на изпита. Дни преди датите пък вървеше търговия с готови отговори на тестовете, които се оказаха лъжливи. Ученици са плащали за пакет тестове и отговори по 200 лв., за да разберат на изпита, че те не са верните.Трябва ли да има матури или не? След преобладаващото “не на матурите”, което се чуваше из страната неведнъж, се оказа, че има ученици, които са “за”.
По долу са мненията на Цветан, Емил и Пламен - трима абитуриенти от 33-а Езикова гимназия “Света София”, учили в различни паралелки. Те разказват за личния си сблъсък с матурите.
- Какво са матурите за вас?
Цветан:
Матурите за мен са начин да се накарат неграмотните глупаци, чалгари и рапъри, които пият по цял ден и правят какви ли не глупости, да седнат на задниците си и да се научат малко как да пишат и говорят на родния си език. Също така да придобият поне елементарни познания по още един предмет.
Емил: Много напрежение и притеснения имаше покрай тези матури и това е нормално. Така става с всяко нещо, въведено за първи път. Е, видяхме, че не е страшно, а дори полезно. Първоначално бях скептично настроен, защото, да си кажа честно, не бях сигурен в знанията си. По-развитите страни в Европа и света гледат на нас като добитък, работнически единици без развит умствен потенциал или творчески заложби. За тях ние сме варвари, ниско квалифицирана работна ръка.
Според мен единственият начин това схващане да се промени е като българската държава ясно разграничи знаещите и можещите от останалите. Матурите са начин това да стане реалност, а не кварталния пияница да заема ръководен пост, защото в селото, където е учил са му писали шестички и по документи се води отличник. На всички ни е ясна разликата в преподаването в различните български училища. В елитните столични гимназии например, нивото е високо, както и критериите за текущо оценяване. Получава се парадокс – учениците от елитни учебни заведения често получават по-ниски оценки от тези в посредствените провинциални СОУ-та и това разминаване не се дължи на индивидуалните качества на младежите, а на липсата на утвърдени критерии на оценяване. Затова матурите са добро средство за равнопоставяне на българските ученици.
Пламен: Одобрявам матурите, но не съм сигурен, че цeлта на Министерството на образованието се изпълни. Чух за не малко случаи за масово преписване, дори за съвети, давани от учителите по телефоните по време на изпитите.
- Можеше ли да се преписва на изпитите и ако да – как. Квесторите в стаята позволяваха ли го?
Цветан: Квесторите не позволяваха, но и не бяха много дебнещи, така че можеше да преписваш малко или много, стига да имаш желание.
Емил: Ами сигурно е могло. Така и не разбрах, понеже в стаите, където бях, никой не се опита или поне не съм забелязал. На матурата по английски език бях разпределен в 1-ва Английска и квесторите си нямаха понятие от английски, говореха си по телефоните, излизаха насам-натам и нервно чакаха да минат 4-те така отегчителни часа. Ако има желание, може да се преписва. Дочух, че в някои училища в провинцията преписването е било масово, дори е имало случаи, в които пликовете с вариантите са били предварително отваряни и предоставяни на учениците.
Пламен: Аз бях в Националната гимназия за древни езици и култури в “Модерно предградие” и там можеше да се преписва, квесторите ни разрешаваха и ни съветваха да бъдем тихи. Да, можеше да се преписва, но не мисля, че знаещ човек би го направил, ако се двоуми.
- Трябва ли матурата да е вход към университета?
Цветан: Когато грешките с провеждането се изчистят, защо не? Това, разбира се, не се знае кога ще стане, но все от някъде трябваше да се почне.
Емил: Твърдо не, защото конкуренцията ще е огромна. Но все пак е хубаво, че има вузове, които я зачитат като вход – ще отида в някой от тях, ако не ме приемат в елитните.
Пламен: Да. Както е в Америка, не виждам причина матурата да не е вход към университетите в България. Иначе самата матура се обезсмисля.
- Съществува ли такова явление - слаби ученици завършват с много добър успех, благодарение на късмет (добри квестори), а други са се готвили месеци за сходен резултат?
Цветан: Еми нормално е като за начало. Въпреки това едва ли това явление се проявява в голям процент от случаите. Остава ни надеждата, че следващата година ще е по-добре.
Емил: Както споменах по-горе, целта на матурите е да отделят слабите ученици от добре подготвените. Надявам се злоупотребите с правилата да не са много, за да не пострадат знаещи хора, за сметка на късметлии и връзкари.
Пламен: Трябва да призная, че наистина има такова явление. Хора, които и бъкел не знаеха факти от историята на България, преписваха като невидели.
- Вие познавате ли хора, които предварително са си набавили тестовете, от къде?
Цветан: Не, не познавам такива хора, или поне не знам за тях. Имаше слухове върху кои автори ще са вариантите, но те се оказаха погрешни.
Емил: Един ден преди изпита по литература имаше слух, че някой е изнесъл тестовете и отговорите от министерството. Благодарение на интернет-комуникациите, пакетът с варианти и отговори се разнесе мълниеносно и достигна до почти всички кандидат-студенти с достъп до Интернет. Имам ги и аз въпросните варианти и отговори. Жалко, че се оказаха мит. От друга страна е възможно от министерството да са се усетили навреме и да са сменили тестовете.
Пламен: Не познавам такива хора, но знам за прословутите шест варианта с дадени отговори за матурата по български език. Заради тях много от зрелостниците стояха до късно вечерта преди матурата – аз също ги реших.
- Кои са матурите, които предпочетохте? Защо се явихте именно на тях?
Цветан: Освен задължителната, се явих и на матура по английски, защото съм най-добре подготвен по английски, тъй като в 11 клас взех сертификат на Кеймбридж и изпитът беше бая по-труден.
Пламен: Втората ми матура беше по история – предмет, с който ще кандидатствам във ВУЗ. Там въпросите не ме затрудниха, но все пак решаващ е 21-я въпрос (изцяло се развива), където има критерии за оценяване, които, според мен, може да са субективни.
Емил: Матурата по български език и литература беше задължителна, а за втора избрах английски език, защото прецених, че в тази област имам най-добра подготовка. Посещавал съм различни курсове и имам няколко сертификата. Най-значимият е CAE (Certificate of Advanced English), който получих миналото лято.
- Как оценявате нивото на включените изпитни въпроси?
Цветан: Не беше трудно. Можеше да е малко по-високо, но предполагам, че за повечето тъпаци и това е било много.
Емил: Въпросите по български език и литература ми се сториха сравнително лесни. За темата върху „Шибил“ не бях добре подготвен, но написах каквото можах. Матурата по английски език беше по-трудна, отколкото очаквах. Трите listening-a и трите reading-a бяха неприятна изненада, а и някои от тестовите въпроси бяха доста трудни. Имаше такива, в които не можех да елиминирам нито един от посочените възможни отговори. Но като цяло държавните зрелостни изпити преминаха успешно. Очаквам оценки над добър четири, надявам се и на отличен.
Пламен: Матурата по български език и литература не беше трудна. Отговорът на литературния въпрос малко ме затрудни, тъй като не бях преговорил “Шибил”.
- Как сте се подготвяли за изпитите – частни уроци или не?
Цветан: Никакви частни уроци. Аз по английски си знаех от преди година, като ходех на уроци за сертификата, а по български език и литература си бях купил две книжки от Славейков.
Емил: Конкретно за матурите не съм се подготвял. Тази година известно време посещавах курс по английски, заради изпита в СУ, но бързо престанах, защото таксата беше висока.
Пламен: От средата на октомври ходя на частни уроци по история. За матурата по български и литература преговарях от сборници и книжки.
 |
|
Абе, има нещо вярно в думите им.И аз бях на матура, в обшия случай-пошла история!На матурата по география на стената имахме политически карти на Европа и България.За тази по БЕл един познат е направил експеримент със сина си, синът му е пети клас и има 4 грешни отговора...Какво повече?!
НЕ БОЙТЕ СЕ ДЕЦА.АЗ И МОЕТО ПОКОЛЕНИЕ СЕ ЯВЯВАХМЕ НА Т.Н. "РУСКА "МАТУРА-ПО ВСИЧКИ ИЗУЧАВАНИ ПРЕДМЕТИ,НЕЗАВИСИМО ОТ ОЦЕНКАТА ПРЕЗ ГОДИНИТЕ.ТРЯБВА ДА ВИ КАЖА,ЧЕ ТЕЗИ ОТ ПРИЯТЕЛИТЕ МИ И АЗ СЪЩО,КОИТО СЕ СПРАВИХМЕ МНОГО ДОБРЕ С МАТУРАТА НЯМАХМЕ НИКАКВИ ПРОБЛЕМИ ДА ЗАПИШЕМ ДА СЛЕДВАМЕ ТАЗИ СПЕЦИАЛНОСТ ,КОЯТО ИСКАХМЕ.ТАКА,ЧЕ НЕ БОЙТЕ СЕ ДЕЦА!САМО УЧЕТЕ ПОВЕЧЕ И ПО-МАЛКО ПИЙТЕ!
Браво на Росица Иванова. Много професионално интервю!
Интервюираните младежи са прави-трябва да има сито,и то доста ситно според мен,за знаещите и за безотговорните малоумници,заради които по света ни третират като хора,непритежаващи никакви положителни качества.
Аз пък искам да попитам ,защо преди матурите толкова се говореше за тях, а след изпитите цари пълно затишие?
Браво на Възрастна! Съгласен съм с теб
Относно преписването да имаше по сведения на сина ми и то масови и може ди това е направено умишлено поради ред причини. А има математически апарат с който до 99% МОЖЕ ДА СЕ ОПРЕДЕЛИ КЪДЕ ВЕРОЯТНОСТТ ЗА ПРЕПИСВАНЕ Е БИЛА НАЙ ГОЛЯМА.Друг въпрос е че чиновниците няма да си развалят рахатлъка и ше отчетат добрите резултати. В механутехникума в Шумен учителите са решили теста и са го дали да се преписва от питомците им E как там където насочеността е съвсем в друга насока % на високи оценки е висок и няма да се зародят някои въпроси в хората които отразяват резултатите.
През 1973 г. се явих на матура по математика. Бележките ми дотогава бяха все тройки. На матурата реших задачите, добре се представих после на препитването и ми писаха шестица. С тази шестица влязох във ВМЕИ безпроблемно. Подготовката ми за матурата се оказа перфектна. Нямам представа какво е мисленето на сегашните зрелостници. Но ми направи впечатление яростната им съпротива на нещо, което не са опитали. Пробвай, па тогава протестирай - такъв е девизът на преуспяващите, другото е ориенталщина.
Тези тримата са некви пълни кретени които нямат личен живот тва дебелото кюфте не му запомних името как можеш да кажеш че ако има матури ще ни уважават по света.Еми зубарче ко праим ако някои е учил в училище с небрежни преподаватели и родителите му нямат възможност да му плащат частни уроци?И кво праим за някои кретени като министъра които пак ги върна тия матури който съм сигорен че не може да ги вземе
умнико, матурите се въвеждат затова, за да няма приемен изпит за университетите
Матура или другояче казано зрелостен изпит или изпит за завършено успешно средно образование съществува откак свят светува, а не е от вчера и не само по един задължителен и един свободно избираем учебен предмет.Ще дам като пример поколението ученици завършващи средно училище непосредствено след края на второта световна война. Матура тогава се държеше по всички изучавани предмети от всички зрелостници /абитуриенти/. Освобождаваха се само онези от тях, които среден успех за годините на обучение по всеки предмет по-висок от МНОГО ДОБЪР /5/. Така беше и ако не си учил добре през годините отиваш на матура , за да получиш необходимата ДИПЛОМА - свидетелството за зрялост. Нищо не се дава даром, а трябва да се заслужи с труд и постоянство! Това е истината за ЖИВОТА.